设计经典活动 让儿童“回归生活”

　　北京德育榜样校巡礼

　　“我们探索以儿童生活为基础的教育，不断回应真实价值的儿童问题，促进儿童的社会性发展。在活动中为儿童积攒生长的力量，让活动成为儿童通向未来世界的 ‘阳光’通道。”北京小学长阳分校德育处主任杨雪说。据她介绍，“回归生活”是让人们回归到教育的非工具价值——教育是教人感受生命的存在意义与价值，培养对自然和社会的亲近感和参与能力。因此，学校调查学生的真正需要，设计开展经典的活动，不仅强调“知识教学”更趋向于“生活实践”。

　　为了缓解孩子“幼升小”的紧张焦虑，学校在新生入学前设计了“初识伙伴、美好愿景、建家概念、筑家关系”四大活动。并针对一年级新生、家长、老师三方面进行不同目的和任务的活动体验。帮助一年级新生在系列适应体验活动实践中，从情感融入、规则建立、习惯养成几个维度完成从幼儿园到小学的过渡。为提升新生家长的家庭教育指导力，培养有自我教育能力的家长，学校开展了解学生的校园生活、专业家庭教育力提升的培训。针对一年级教师，学校也开展了情感沟通、教学技能、实践操作的分层培训，让他们学会在友善浸润的活动中育人。

　　同时，为了帮助学生在一系列的价值冲突事件中不断认识自我、热爱自然、亲近社会。学校设计了“梦想起航”的育人活动。入学第一天，每个孩子都会收到一个“希望瓶”，里边放进了老师对孩子们的祝福，祝福每个孩子都心存美好，对未来充满憧憬。每学期开学的第一天，老师、家长会和孩子一起制定这一学期的目标，并放在希望瓶中，期末看自己是否实现。各班教室黑板右侧都安装了树状背景展板，通过学生的自我评价，重新审视自己，结合自己的实际情况制定阶段性发展目标。

　　假期中，学校开展了“假期学生自主活动坊”。自主活动坊充分利用家长资源，丰富生活体验，号召学生和家长进行自主活动开发。开发的活动有《马术》《五彩绘画》等近二十个项目。

　　孩子在活动中学会统筹规划，培养责任感，学会友好相处，还充分利用各种资源丰富体验，感受生活的美好，通过这样的活动设置，孩子们学会了如何与人相处、合作、分享，学会更好生活的意义。开学第一天，孩子们还会以PPT的形式将假期活动成果进行分享，分享让孩子们提高了表达能力，在快乐中成长。

　　文/本报记者 刘婧

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